罗仕敏　刘进

摘 要：《义务教育数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，在素质教育下，教师要充分发挥学生的主动性，使学生逐渐成为课堂的主人。

关键词：初中数学；主动性；自主；探究；环境

初中数学作为九年义务教育阶段的必修课，其对学生健全发展的作用起着非常重要的作用。因此，我们要从思想上认识到发挥学生主动性的价值，进而促使学生获得更大的发展空间。

一、培养学生的自主学习意识

由于长期受应试教育的影响，我们的学生对教师都存在着强烈的依赖性，甚至是习惯了等待教师知识的传授。因此，在这个竞争日益激烈的今天，我们要正视这一问题，要有意识地培养学生的自主学习意识，进而充分发挥学生的主动性。

例如，在教学“整式的乘法”时，我选择了自主学习的模式。我引导学生结合教材中的例题，完成以下例题：（x-2）（x+3）=___；（x2+y2）（x+2y）=___；a2（a3+3b2）=___……接着，引导学生自主总结整式乘法的规律及在解答问题过程中需要注意的问题等。通过这样的自主学习过程，不仅能提高学生的自主学习能力，而且也有助于大幅度提高数学课堂的教学效率。

二、培养学生的自主探究意识

数学作为一切科学的基础，一定的探究能力对数学学科的发展以及学生数学素养的培养都起着非常重要的作用。因此，在数学教学过程中，我们可以借助问题情境的创设，鼓励学生在思考问题、解决问题的过程中锻炼自身的探究能力；