孔红菊

摘 要：要想学好地理，必须具备一定的读图能力，那么，怎样提高学生的读图能力呢？这是教师重点关注的问题。

关键词：初中地理；读图能力；提高策略

毕业至今，我已从事地理教学十多年了。在教学中，我积累了一些利用地图提高地理学习效率的方法。

一、“提高学生读图能力”问题提出的原因

1.问题的发现

教学中，发现很多学生在认识上有误区。他们认为地理属于文科，考前记一记就行了，导致一些学生学习成绩难以提高，同时失去了学习地理的兴趣。根据近年的试卷分析来看，学生的读图能力是非常差的，有的学生连最基本、最简单的地形图、轮廓图都看不懂，更别说用图来分析地理问题了。地理学科的学习要求七～九年级的学生能读图、析图并运用地图解决一些问题。然而，现在的初中生对地图缺乏兴趣，我在以前的教学中也未能足够重视地图的教学，特别是实行学案导学以来，课堂上画简图更是少了。要求学生画图时，很多学生极不情愿，出于应付作业，起不到预期的效果。

2.解决“提高学生读图能力”这一问题的意义

地图是地理的第二语言，也是学习最有效的工具，许多地理知识通过读图、析图可加强对所学知识的理解与掌握，从而提高学生的地理学习成绩。因此，提高学生的读图能力对学习地理有重要的现实意义。

二、导致“学生读图能力弱”的原因

1.教师方面

（1）教师本身重视程度不够，认为课堂上画图会影响整个教学进程，对读图、析图的指导不到位。……