钟启发

摘 要：结合教学实践经验，以“故事讲解”“悬念设置”及“生活实例”三个方面为切入点，就初中物理课堂导入的具体策略进行了细致的分析与探讨。

关键词：初中物理；课堂导入；导入艺术

课堂导入是一堂课的首要环节，对于教师整堂课的实际教学效果却有着至关重要的影响与作用。笔者从事初中物理教育多年，以下，仅结合自身的教学实践经验，尝试就初中物理课堂导入的具体策略展开分析与探讨。

一、故事讲解，激发兴趣

初中生的心智、思维尚未真正发展成熟，仍处在由直观思维向抽象思维逐渐过渡的关键阶段，这一时期他们依旧对生动曲折、意义深刻的故事情有独钟。因此，初中物理教师可以从他们的这一主观心理特征出发，尝试将故事融入课堂导入之中。相信，这样既可以充分满足学生的主观心理需求，在上课伊始环节就牢牢抓住其注意力以及全部思维，而且还可以实现新课、新内容的巧妙导入，真正将课堂导入的有利影响发挥到极致。

例如，在讲解“物体运动与参照物”这一内容时，我在上课一开始就向学生讲解了“刻舟求剑”的寓言故事：古时候有个人坐船出行，可是途中却不慎把剑掉入江中，他在船沿上刻下记号，并解释道：“我的剑是从这里掉下去的，我只要顺着这个记号寻找即可。”船又继续向前行驶了好长一段距离，当停止行驶时，这个人才顺着船沿上刻下的记号跳入江中寻找他的宝剑，可是却再也找不到了。……