李照清

【摘 要】本文对高校体育教学中女生运动塑身文化素养现状及影响因素进行分析。结果表明：当前高校女生的运动塑身知识还较为贫乏，运动技能、意识较差，没有形成良好的运动个性及行为；其影响因素主要为运动塑身课程教学目标定位、内容形式、教师教法与组织能力、场地器材、校园体育文化氛围、场馆开放程度、学校运动塑身社团建设等因素。基于研究结果，提出了高校女生体育文化素养培养对策。

【关键词】高校女生；体育教学；运动塑身；文化素养

相关研究表明，高校女生参与体育锻炼的主要动机有减脂、塑造形体、强身健体等，且健身操、体育舞蹈、瑜伽等为高校女生所追求的主要参与体育项目。运动塑身是指通过运动这种方式燃烧脂肪，形成“S”曲线，塑造完美身材，打造优雅姿态，给人留下美好的视觉表象[1]。因此，对女大学生健身操、体育舞蹈、瑜伽、形体课程等的运动塑身文化素养培育显得尤为重要。然而在现实生活中，却出现不少高校女生喜欢体育舞蹈、瑜伽等相关运动塑身课程，但真正一到体育课堂上却出现畏难、怕累、懒撒、躲避等现象，最终影响女大学生终身体育锻炼习惯的养成。其原因体现在方方面，中国学校体育课程的基本性质是“身体的教育”， 传统的体育教学以运动技术评定和达标等显性指标为考核内容，通过讲解、示范等传统的体育教育模式把教学内容灌输给学生，强调的是动作的统一、规范，忽视了学生心理、情感等隐性指标，忽视了学生学习态度、体育习惯、兴趣等方面的内容，这些对高校女生体育文化素养的培养造成一定不利影响因素。……