张燕

【摘 要】针对当前小学英语教学中存在的枯燥乏味等情况，新式教学应运而生，游戏教学就是其中颇见成效的典范，但游戏教学不是简单的玩，在游戏教学中也有需要注意的问题，比如游戏的创造性和趣味性、游戏的易执行性和参与性，以及游戏的趣味性。

【关键词】小学英语；课堂；游戏教学

引言：中国学生学习英语最大的困难在于开口说英语的机会太少，由于语言环境的限制，英语几乎很难在课堂以外的地方得到运用，这就容易让学生失去学习英语的兴趣和目标。而小学阶段的英语又具有重要的基础性和导向性，在这种情况下，传统的小学英语教学模式就必须有所突破。为了改变中国传统教育“填鸭式”的弊端，为了在减轻小学生学习负担的同时提高课堂教学的效率，并帮助孩子们建立起良好的学习习惯和学习主动性，在小学英语教学中，游戏教学被提上了日程并且付诸了实践。因为结合小学生特有的生理和心理特征，游戏教学除了激发学习兴趣外，还有着其他诸多好处。

一、小学英语教学中游戏教学与传统教学的区别

在小学英语教学中，传统的方法是“听、读、写”，即老师在讲台上教，学生在下面听，然后在老师的带领和要求下，通过大量的、反复的读和写，来达到提高熟练度和加深记忆的目的。诚然，语言课是一门应用型学科，“听、读、写”都是必不可少的环节。但是，总是在同一种模式下重复操作，千篇一律，就难免会……