杨朝森

在当今社会，人际沟通和交往日益频繁，口语交际应用越来越广泛。小学生虽然还没有踏入社会，但他们同样有着自己的交往。学习口语交际，不断提高口语交际能力，对他们的学习、生活、人际沟通和交往有着重要的作用，对他们踏入社会后能更好地适应社会生活有着重要的意义。那么，如何培养学生的口语交际能力呢？笔者认为可以从以下几个方面进行训练。

一、实现互动，双向交流

口语交际的核心是“交际”，是双方的互动行为，是一个互听互说的双向交流，是人与人之间的交流和沟通。《语文课程标准》把“口语交际”升华为一种“与人相处”的价值。这就要求我们在口语交际训练中，让学生学会文明的人际沟通和社会交往，发展合作精神，对感兴趣的话题发表自己的意见，有一定的说服力。因此，教师可以在教学中安排听故事，讲故事，续编故事，听童话，演童话之类的教学内容。如：上完《狼和鹿的故事》后，让学生续编故事；上完《只有一个地球》后，让学生上台演说如何保护地球，如何保护生态环境，也可以让学生扮演各种动植物，呼吁人类保护它们。

二、激活课堂，变换形式

1.依据教材，上好口语交际课。现在的教材都安排有口语交际训练，内容丰富，形式活泼，每次口语交际都配有图画，还精心设计提示和问题，体现了每次口语交际的主题，明确提出了训练的内容及要求。在教学中，教师要充分发挥教材优势，用好、用活教材。要紧扣教材内容引导学生有序地观察图画，只有观察有序，讲述才会有条有理，清楚明白。……