叶伟飞

摘 要： 数学课程标准要求教师在数学教学中把学生作为认识的主体，让他们与周围的世界发生作用，亲自动手解决问题。作者在教学中让学生动手操作，借助计算机模拟教学，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生的学习兴趣，“点燃”数学课堂。

关键词： 做数学 动手操作 计算机模拟 数学教学

《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”这就要求教师在数学教学中应把学生作为认识的主体，让他们与周围的世界（包括教材、教师、同学，以及客观的现实世界）发生作用，亲自动手解决问题，并在这个过程中增长才干，发展个性。这即是所谓的“做数学”。

何为“做数学”呢？“做数学”就是从做中学，不仅要注意数学的内容方面，更要注意数学的过程方面。如果在数学课堂教学中加入“做数学”，学生通过自己的活动得出结论，就会起到事半功倍的作用。基于以上认识和教学的实践，我们可以把“做数学”归纳为以下两种形式。

1.动手操作，可使学生变被动学习为主动学习，激发学生的创新情感，形成创新意识。

案例1：在讲椭圆及其标准方程一节时，课前要求学生准备好两个图钉、细绳、纸板、铅笔。……