刘文东+++刘俊强

摘 要：本研究以黑龙江省农村幼儿园"国培计划"为契机，通过对全省参加培训的骨干教师实施问卷调查，并对调查结果进行量化分析，旨在了解目前黑龙江省农村幼儿园信息化基础设施建设水平和幼儿教师的基本信息素养，进而为农村幼儿园信息化建设和幼儿教师专业发展提出相关建议。

关键词：教育信息化；信息素养；幼儿教师专业发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。教育信息化建设是实现教育公平、促进教育均衡发展、全面提高农村教育质量的重要保证。

郭力平认为学前教育信息化是“在学前教育中恰当地运用信息技术，开发适宜幼儿学习的数字化教育资源，优化学前教育教学活动，培养幼儿的信息素养，促进幼儿的学习和发展的过程。”[1]

本文将对黑龙江省农村幼儿园信息化基础设施建设水平和幼儿教师的基本信息素养简要分析，并为农村学前教育信息化建设提出相关建议。

一、研究方法

采用问卷调查法， 以参加哈尔滨师范大学承办的2013年“国培计划”的256名学员为调查对象。问卷维度包括幼儿园的软硬件设备，幼儿教师对于信息技术应用于学前儿童教学的看法，幼儿教师的基本信息素养和运用现代化设备的能力，以及目前学前教育信息化所面临的问题。问卷回收后用Excel和SPSS19.0对数据进行整理和分析。经过分析Alpha=0.913，信度很高，可以进行分析。……