汪静

摘 要 研究并分析澳大利亚的职业教育与培训，其发展有赖于政府有效介入统筹和调控、行企引入市场法则共同主导、校企合作全面参与、多渠道投入经费的机制。借鉴澳大利亚经验，改善我国职业教育校企合作管理机制须重视行企的参与作用、政府加大经费投入及调控。

关键词 职业教育与培训；政府介入；行企主导；校企合作；澳大利亚

中图分类号 G719.3 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）08-0090-04

人们关注澳大利亚的职业教育与培训，主要源于其多元化的办学体制、灵活的办学形式和人性化的教学模式。在澳大利亚职业教育与培训中，政府担任经费投入、政策扶持和管理者的角色，企业和行业除了积极参与职业教育与培训决策、职业院校办学、教育质量评价等外，还对职业教育与培训给予一定的投入。澳大利亚职业教育与培训整体来说是由政府、培训机构以及行业和企业组成的社会伙伴关系，是建立在多方理解和相互利益基础上的，这种关系的建立有利于实现政府利益目标，促进经济发展，为企业提供高质量的人力资源，调动行业和企业参与的积极性，改善学习者的就业状况。以下从政府有效介入、行企共同主导、校企合作培训等三个方面介绍澳大利亚职业教育与培训校企合作长效机制的特征。

一、政府有效介入

在澳大利亚的职业教育与培训中，影响职业教育与培训发展进程的关键因素是政府，它所扮演的角色极为重要[1]。

（一）政府公开投标培训课程