李艳

摘 要：PLC可编程控制器的教学要适应时代发展的需要，改变过去理论和实践分离的教学模式，教学应以提高学生PLC系统综合应用能力为主线。采用一体化的教学模式，引导学生积极参与，调动学生的学习兴趣，从而更好地发挥学生的主体作用。

关键词：PLC；教学；一体化；兴趣

PLC是以微处理器为基础，将计算机技术与自动控制技术融为一体的工业控制装置，是在硬接线逻辑控制技术和计算机技术的基础上发展起来的。其具有通用性强、使用方便、适应面广、可靠性高、抗干扰能力强、编程简单等特点，在我国已经广泛应用于机械制造、轻工业、汽车等各种行业。为了适应社会发展的需要。近几年来在各大、中专理工类院校自动化专业都开设了这门课程，我校《可编程控制器及应用》是电气工程及其自动化专业的主干专业课程之一，由于这门课知识覆盖面广、涉及内容多、更新发展快、强调理论而又偏重实践、与生产实际和工程应用结合紧密。因此，我校结合中职学生、专业及学校自身特点，尝试将理论与实习教学相结合，采用PLC一体化教学方法，旨在提高学生学习兴趣和自主学习能力。

1 一体化教学模式的特点

一体化教学，通俗的理解是为了使理论与实践更好地衔接，将理论教学与实践教学融为一体。其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式，根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源，体现能力本位的特点，从而逐步实现三个转变，即从以教师为中心如何“教给”学生，向以学生为中心如何“教会”学生转变；……