黄威

摘 要： 当前，初中物理课堂教学中普遍存在这样一个问题，老师教得很用功，但学生能力却没有得到相应的发展。本文试着从激发学习兴趣、注重基础知识的掌握、让学生热爱物理学习、规范解题过程和加强物理教学课后作业的练习五个方面，分析如何在新课改条件下全面提高物理教学质量，以期和同行共同提高。

关键词： 初中物理 教学质量 方法策略

对于物理这一门基础的自然学科，初中学生刚接触时还是很感兴趣的，因为通过教师的引导，能认识到物理知识在科技和生活中的重要意义。但是随着学习的深入，部分学生对物理学习逐渐由主动变为被动，为了激发学生学习的兴趣，提高学生的科学素养，笔者作了以下五点思考。

一、创设实验情境，激发学习兴趣

学生如果对物理感兴趣，就会主动学习、研究知识。新课程标准明确指出：“让学生通过学习物理知识，学会学习，学会探究，养成正确的价值观。学生在探究性学习中不仅能产生浓厚的学习兴趣，而且能感受到自己失败与错误，通过纠正错误，逐步走向正确，真正体会到成功的喜悦。通过物理实验及其探究来激发学习兴趣。”实验情境教学，即通过做实验加深对知识的理解，理论结合实际。由于初中学生的好奇心和动手能力强，开展实验教学，不仅可在探索中满足学生的好奇心理，提高动手操作能力，而且培养学生的学习兴趣，更能发现自己的不足，加强对知识的总结。……