林淑真

摘 要： 语文是重要的交际工具。确切地说，“语”（口语）比“文”（书面语）更能体现它的交际作用。口语是人的内在思想、品德、文化、修养等的外在表现，是一个人整体素质的重要组成因素。培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要，有助于学生书面表达能力的发展，有助于发展思维，有助于形成良好气质。重视口语交际，培养听说能力是当务之急。口语交际教学要求教师在训练的内容、途径、方法上作探索与革新。

关键词： 口语交际 语文教学 训练方法

所谓“口语交际”是人们在交往中通过语言交流思想、传递信息，达到理解与协调进而影响和调节相互关系的活动。在当今讲信息、讲效率的现代社会中，口头表达能力显示出越来越重要的作用，口语表达运用的范围更广，频率更高，作用更大。如洽谈业务、招商引资、信息传递等，都必须具有较强的说话能力。语文教学的基本任务是培养学生运用语言的能力，在特定情境中准确地进行“言语表达”，只有有了“我想说”、“我敢说”的内在需求，才能实现“我要表达好”的自觉愿望。语文教师应当认真分析当前口语训练的症结所在，寻求对策，加强训练，切实提高学生的口语表达能力。

一、当前小学口语教学的特征

义务教育《语文课程标准》指出：小学生应当“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。进行口语交际训练是素质教育的重要内容，是语文教学义不容辞的职责。……