王丽君+严育洪

【“望”：病例观察】

“三角形的认识”是苏教版教材四年级下册的教学内容。一位教师执教这节课时，上得气喘吁吁，最终还拖课。她是这样设计的——

一、生活激趣，引入新课

1.摸三角形。教师拿出一个黑布袋，里面有长方形、正方形、三角形、圆形物体，让学生摸出三角形。

2.找三角形。（1）教师呈现篮球架图片：你能找到三角形吗？（2）师：在生活中，还有哪些物体的形状是三角形的？课件播放宜昌长江大桥、高压线杆、自行车、房屋的人字梁、雪花等图片。

二、合作探究，体验感悟

活动一：感知三角形的特征。

1.做三角形。师：你能利用手中的材料做一个三角形吗？（1）用小棒搭；（2）在钉子板上围；（3）沿三角尺的边描；（4）在方格纸上画。

2.画三角形。师：先在头脑里想一想三角形的形状，然后在作业本上画一个三角形。

3.揭示三角形各部分名称，讨论三角形有几条边、几个角和几个顶点。

4.画三角形。师：在点子图上画两个三角形，画好后说说三角形的基本特征。

活动二：探究三角形的三边关系。

1.师：几条线段可以围成一个三角形？三条线段一定可以围成三角形吗？请同学们将饮料吸管任意折成三段，看能否围成三角形。

2.师：有的同学能围成三角形，有的同学却不能，这里面有什么奥秘呢？哪位同学有勇气展示自己没有围成三角形的作品？思考怎样才能将它围成三角形？学生对两根较短小棒长度的和与较长小棒相等这一种情形产生争论，教师通过多媒体演示，帮助学生理解。

3.总结：三角形任意两边之和大于第三边。……