邵纪伟

摘 要：现代社会的发展历程中，社会需要那些全面发展的高素质人才，特别是在技术含量相对比较高的工作中，他们需要那些思维能力比较强的学生，而思维能力的培养是建立在学生的理科学习过程中的。教师主要研究了在小学数学教学过程中学生思维能力的培养。

关键词：小学教育；数学教学；思维能力；思维养成

知识的学习是思维培养的工具，同时知识也是思维活动的主要结果。可以说，知识的学习和思维的培养之间具有密不可分的联系。现代社会的发展需要学生思维的培养。在小学的教学过程中，数学教学是思维性相对比较强的学科，而学生在小学期间，思维的培养是最佳时期。所以，教师一定要注意学生思维的培养，帮助学生树立正确的数学学习方式，开发学生的思维能力，进而将他们锻造为社会需要的高素质人才。

一、小学数学教学的现状分析

数学本身就是一门逻辑性相对比较强的学科，数学的学习研究能够开发学生的思维。所以，在小学的数学教学过程中，教师不应该仅仅满足于教学目标的完成，还应该在教学过程中开发学生的思维，帮助学生找到合适的数学学习方法。当前的小学数学教学具有以下几种特点：

（1）抽象概括。数学知识相对于其他学科来说更具有抽象性、概括性，数学的教学需要考虑数量和空间之间的关系。所以，数学的教学中需要实现具体——抽象——具体这个过程的转变。

（2）严谨。在这些学科中，只有数学可以强加上合理的演绎结构。……