多丽娜

摘 要： 我国近十多年的“钢琴热”带动越来越多的人加入钢琴学习的队伍，不仅使钢琴教师的需求量日益增大，而且对钢琴教师的业务水平提出越来越高的要求，这在客观上要求高等师范院校的钢琴教学更积极地进行深入而持续的探索。

关键词： 职业技术学院 钢琴教学 因人 因时 因需

目前，对于突出职业技术学院钢琴教学的“师范性”，即培养“既能进课堂进行音乐教学，又能上舞台进行钢琴演奏”的基础音乐教育师资这一定位已达成共识；对职业技术学院钢琴主修教学计划制订与教材选择上的“普遍性原则”，即钢琴演奏基础知识和技能的全面性、作品的不同时代与风格的广泛性、教学教法的多样性等认识也比较一致；而对于“个别针对性原则”，因为涉及学生的个体差异，则比较难以把握。笔者主要针对“个别针对性原则”情况下的职业技术学院钢琴“教学计划”和“教材曲目”的合理选择进行探讨。

一、因人制宜

每个学生都有不同的特点，其生理结构、心理气质及个人音乐审美的偏好都决定了教师要充分考虑每个学生的综合因素，因人制宜地制订教学计划和选择教材。

1.依据学生的生理特点

对于天生手掌宽厚松弛、手指较粗的学生，在制订教学计划时除了要发挥其优势，弹奏音色宽广浑厚、富于歌唱性的作品，例如拉赫玛尼诺夫、肖邦等作曲家的作品外，更要增加一些要求触键轻巧灵敏的曲目，例如斯卡拉蒂、莫扎特等古典作曲家的作品；……