王扬

摘 要： 随着素质教育的推进，培养学生的交际能力已成为中学英语教学的目标之一。“听、说、读、写”中的“写作”是学生学习的难点，因此，如何让学生写出内容切题，能正确表达思想，意义连贯，且与日常生活相联系的小短文，如何让他们利用简单的语言描述规定的内容，就成为我们在教学中要讨论和研究的问题。作者针对初中写作难的现状，结合教学实践，就写作教学谈谈看法。

关键词： 英语写作 培养兴趣 教学设计 氛围营造

培养学生的英语听、说、读、写能力是初中阶段乃至整个英语教学过程的目的。然而，由于受种种因素影响，大多数学校在英语教学上往往注重听、读、译的教学，对说和写的能力训练与提高重视不够。教师大多“着重培养学生的阅读能力”，往往把写作教学看做应付考试的一种应急手段，放在次要的位置；加上写作训练费时费力，收效甚微。久而久之，就形成了“老师怕教，学生怕写”的现象。

如何尽最大可能发挥教师的创造性，帮助学生解决写作的障碍，从而提高写出“文质兼美”文章的能力，是一线英语教师急需解决的问题。下面我谈谈自己在写作教学中付出的努力。

一、培养英语写作兴趣，变“痛苦”为“享受”

兴趣是最好的老师。要激发学生的兴趣，首先，必须建立良好的师生关系。教师要树立良好的形象，努力使自己成为学生的榜样，对学生进行全面的感性和理性的认识，逐渐成为他们心目中平等的、合作的、值得信任的朋友。……