刘均

【摘要】如何构建高效的小学数学课堂教学是教育从业者一直关注的重要议题，文章在吸收前人优秀研究成果的基础上结合作者的教学实践提出应从课堂氛围、学生积极性、学生思维、教学方法等四个维度进行优化，以提高小学数学课堂教学的有效性。

【关键词】小学数学；高效课堂；以生为本

好课是指通过教师的引领和学生积极主动的学习，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展，是指知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。因此，在教学中教师应十分注意自己的数学语言，无论复旧引新，还是进行新授课、巩固新知时，都应巧妙地设计一些思考性较强的问题，激发学生学习兴趣，点燃学生思维活动的火花，从而提高课堂学习效率。那么怎样让课堂“活”起来呢？

一、创设氛围，激发学生探索欲望

学生对感知到的新信息会提出各种各样的问题，进而产生深入观察、思考的急切心理。教师要利用这种心理，激发学生的创造激情。如在学习三角形分类时，教师出示一个遮住了两个角的三角形，让学生猜一猜它是不是锐角三角形。学生直观得到的信息是一个锐角，但是区分锐角三角形是不能仅凭这一直观信息所能解决的。这个问题促使学生积极思考，几种不同的答案使问题越辨越明，终于明白了只暴露一个锐角的三角形，不能肯定它就是锐角三角形，它可能是锐角三角形，也可能是直角三角形或钝角三角形。……