收稿日期：2014-03-25

作者简介：李婷（1964-），女，湛江机电学校研究员，主要研究方向：教育教学研究、师资培训等。（广东湛江/524094）摘要：中职机械制图是一门专业基础课，如何把实践教学融入到课堂教学过程中，是一个值得思考的问题。本文根据职业教学的要求，分别从教学内容、教学方法、评价方法等几方面探索实践性教学的新途径。

关键词：中职；机械制图；实践教学

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号：1005-1422（2014）05-0109-03新形势下中职学校的教学特点是推行“教、学、做”合一的一体化教学模式，以适应职业岗位需求为导向，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。实践教学是职业学校教育中的重要环节，教学内容与教学方法都应以实践为目的。面对新形式和新要求，笔者对机械制图课堂实践教学进行认真思考，对教学内容进行了重组，重新调整教学思路和教学重点，并进行了初步尝试。

一、对职业教育要求的思考

目前职业教育要求以学生为中心，重点要放在学生怎么样学和学生学得怎么样。教师的角色要重新定位：要做课堂的组织者和引导者，不能只做知识的灌输者，在课堂上不能从一而终地采用包教包练的方式，要考虑到学生的可持续发展，充分发挥学生的主观能动性，让学生学会学习。这要求教学法也要相应改进，要让学生在实践中学习，在学习中实践，做到理论与实践的有机结合，要让学生把发现问题并尝试解决问题当作一种习惯；考核方法也要有所改变，不能用纯理论的考试卷进行评价，应加强实践操作的考核，以知识运用为终端，分阶段分步骤，注重过程性评价。……