收稿日期：2014-04-23

作者简介：李思彦（1986-）女，广东食品药品职业学院助教，广东外语外贸大学毕业。研究方向：化妆品商务英语，商务谈判。（广东 广州/510520）摘要：广大高职学生日益重视继续教育的必要性，主动参加继续教育学习，不断提升自己学历和技能水平，以适应社会日益发展的需要。本文主要研究高职学生继续教育的学历教育和非学历教育的途径及继续教育的影响。

关键词：高职学生；继续教育；学历教育；非学历教育

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号：1005-1422（2014）05-0031-03近年来，随着一批批高校毕业生涌入社会的潮流，岗位应聘的竞争越来越激烈，用人单位对于高校毕业生的要求也越来越高。对于高职院校的学生而言，由于入学成绩相对不高，毕业后取得的文凭只有大专学历，没有学位，知识能力和技术水平都比较有限。因此，希望通过继续教育和深造来提升学历和能力，例如取得本科学历、申请学士学位、考取职业技能资格证书等，成为许多高职在校生或者毕业生奋斗的目标。

笔者根据高职学生的现状、思想及文化水平，结合近年来在高职院校管理学生的经验，从以下几方面分析高职学生继续教育的各种途径、特点及其影响。

一、“专升本”的学历教育高职学生接受本科继续教育的途径被称为“专升本”，其主要包括五大模式：统招专升本、自学考试专升本、成人高考专升本、远程教育专升本、电大专升本。

（1）统招专升本，也称为“专插本”、“全日制专升本”、“3+2专升本”，简单来说就是进入正规大学里的全日制本科学习。……