中德合作办学机械专业课程教学实践与探索：以“机械设计基础”课程为例

2014-08-06徐鸿翔

职教通讯 2014年21期

徐鸿翔，盛艳

德国是现代大学制度的发源地，［1］其先进的机械工程教育为本土的制造业源源不断地输送着优秀的工程技术人员。自2004年起，江苏理工学院与德国梅泽堡应用技术大学合作举办机械设计制造及其自动化专业，采用“2+2”的跨境培养模式［2］，旨在更新教育理念，革新教学方法，重组教学内容，优化课程体系，加强学生应用能力的培养，从而提升中方学校机械设计制造及其自动化专业建设水平。

德国的应用技术大学自1999年开始逐步接轨欧盟，一般学生修读6-7个学期后可取得学士学位，其中，前3个学期为基础阶段。在“2+2”中德合作培养模式实施中，学生前2年在国内学习，通过德语语言能力测试并学习部分基础课程和专业基础课程;后2年赴德国完成专业课程和毕业论文，顺利完成学业者可获得由中、德两国政府共同认可的学士学位证书和本科毕业文凭。

本文以“机械设计基础”课程为例，在分析德国应用技术大学机械专业课程特点的基础上，对中德合作培养模式下该课程的教学进行深入的剖析和研究，以期在借鉴的基础上，制定切实的教学实施方案，着力提高教学质量。