陆晓东

教育部鲁昕副部长在论述“怎样发展高质量的职业教育”时提出了“五个对接”，即“专业与产业、企业、岗位对接;专业课程内容与职业标准对接;教学过程与生产过程对接;学历证书与职业资格证书对接;职业教育与终身学习对接”。在这“五个对接”中，“专业与产业、企业、岗位对接”是前提和基础，也是推进职业教育质量提升的破题之路。那么，如何促进“专业”与“产业、企业、岗位”的对接?近年来，学界和职业院校纷纷开展了广泛深入的研究探讨，也取得很多进展。但是，总体而言，“专业滞后于产业发展”、“专业设置与产业岗位不甚匹配”依然是职业教育存在的典型问题。笔者认为，借鉴“系谱学”理论，追溯专业与职业的历史沿革，开展“专业职业系谱”研究，或将为建立专业与产业的联动机制，促进实现“五个对接”提供可行性方案。

据此，笔者于2012年，在无锡机电高等职业技术学校开展了基于国家职业分类大典的“专业职业系谱”研究。

一、“专业职业系谱”及其研究意义

(一)什么是“专业职业系谱”

“系谱学”源于希腊语，意为“研究家史的科学”。家族系谱是记录某一家族各世代成员数目、亲属关系的图示，在医学、遗传学上是针对亲缘关系较近家族成员的某一遗传病发病情况的调查。

借鉴“系谱学”理论，笔者提出“职业系谱”和“专业职业系谱”的概念，并对其阐释如下。

1.“职业系谱”指记录某一职业发展、演变历程，揭示职业岗位群构成、特征以及相关岗位之间内在联系及发展趋势的图示。……