徐 乐

Flash是最常用的矢量动画设计软件之一。在Flash中使用的是向量运算方式，制作出来的动画影片占用存储空间较小，因此，被大量应用于网页动画设计中。高职院校计算机多媒体技术专业一般都开设了《Flash动画设计》课程。

麦肯锡《应对中国隐现的人才短缺》报告中指出:跨国公司的人才标准主要包括必备技能、实践经验、英语水平等。就高职而言，培养目标就是技能型的人才，着重于职业技能教育，如何让学生在掌握基本专业理论的基础上具备丰富的实践经验，进一步提高学生的动手能力也是就业必须考虑的关键问题之一。［1］因此，在进行多媒体专业课程教学中，必须改变传统的教学方法。传统的教学方法一般是“教师讲，学生听”填鸭式的教学方法。在Flash课程的教学过程中，采用项目驱动教学方法，在设计项目时根据学生今后从事工作方向进行设计，在项目实施过程中采用分组讨论、分工协作的方式，项目完成后进行小组互评和教师重点讲评，整个过程完全按照学生今后参与项目设计的流程来实施，有针对性的进行教学，能取得较好的教学效果。

一、项目驱动教学法概述

(一)传统教学法的弊端

传统的教学方法一般是老师在讲台上讲授具体的教学内容，教师是主体，学生在课堂上被动的接收教学内容，没有具体的项目依托，只有纯粹的知识点讲解，学生自己动手的机会很少。而高职学生的特点是抽象思维缺乏，形象思维活跃，如果不给学生更多的动手机会，学生不仅学习兴趣不高，不能很好的融会贯通所学知识点，动手能力更得不到提高。……