杨怀瑾

作业一直以来被视为是课堂教学的延伸和补充，是教师用来衡量课堂教学效果的一种重要手段，也是学生巩固和深化知识的一种有效方法。《辞海》中对“作业”的定义为:为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。对教师而言，作业是为完成学校教育教学活动而向学生布置的任务;对学生而言，作业是一种延伸性的学习活动。因此，作业对于学习至关重要。

“药品营销技术”是高职药物制剂技术专业的一门专业限选课程，学习对象是即将走上实习岗位的学生。以往的教学内容较注重理论的学习，作业倾向于理论的识记与案例分析、纸上谈兵式的应用。一方面，学生对枯燥的、抄写式的作业没有兴趣，对灵活的、分析式的作业也仅是抄抄了事;另一方面，教师在备课过程中，也往往忽视备作业这个环节。因此，作业成为师生应付教学的一种工作与任务，完全不能体现课程的实操性和综合性。

笔者近几年通过下企业实践，与从事药品营销工作的专家和本校毕业生交流，认为“药品营销技术”课程的学习过程中应倾向于更多的实践环节，使理论有效地应用于实践。课堂上，教师在有限的教学时间内向学生传授知识，与学生共同探讨问题、剖析案例;课堂外，学生在教师指导下，可通过作业将理论应用于实践，拓展思维、开阔眼界，为尽早融入行业、适应岗位做准备。

一、基于目标导向的“药品营销技术”课程作业设计理念

正因……