张岩国

摘 要：本文重点分析了一体化课程课堂教学实践的现状和收获，反映了一体化课程实践的困惑和问题，反思了在新课程背景下的教学现状，对教学的内涵和价值进行了再认识。

关键词：一体化 课程实践 现状 问题 反思

为落实人社部《关于技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知》，从2009年开始，全国部分技工院校开展一体化课程教学改革试点工作，加快技能人才培养，推动技工教育可持续发展。在一体化课程改革实施之初，作为教师，首要任务就是完成专业知识、专业技术与实践能力的融合。但是，由于一体化课堂教学实践的职业性、技术性、岗位性、丰富性和多变性，使得这一转换过程变得相当复杂和艰难。

在一体化课程改革实践的几年中，笔者通过深入一体化课堂听课，与学校领导、教师、学生座谈，了解了全省目前在一体化课程教学改革实践中的现状、收获和困惑，并在此基础上对部分学校课程教学改革质量进行了督导与测评。现将一体化课改与实践调研情况分析如下。

一、一体化课程实施的基本情况和调研情况

1.基本情况

按照以点带面、分期分批实施的原则，人社部新一轮一体化课程改革正稳步推进，在实践中总结，在总结中提高。

试点单位一体化课程实施起步阶段，学校的领导都十分重视，在学校经费紧张的情况下，投入了大量的资金对教师们进行各种形式的培训，添置了与课程相关的一体化教学场地、一体化教学资料、多媒体教学用具等。……