容健玲

摘 要：当前技工院校的教学效果不理想，学生缺乏学习主动性。笔者就如何改变这一情况，从合作学习的应用角度进行了探索。合作学习是一种社会型教学模式，通过准备学习材料、学前分组、创设情景、明确学习任务、新课教学、总结评价、布置作业七大教学环节的有效实施，改善目前技工院校计算机教学效果不理想的状况，促使学生全面和谐地发展。

关键词：技工院校 计算机教学 合作学习 实施

当前技工院校的计算机教学，虽然已经开始引入项目案例教学法，但课堂上单纯的“印模”教学，教学气氛平淡呆板，学生注意力不易集中，缺乏自主学习，导致教学效果不明显。

造成技工院校的计算机教学效果不理想的原因是多方面的，如技校学生的文化基础普遍较弱，欠缺自主自学能力，依赖性强等。其中教学模式单一、学用脱节是主要原因。如何改善这种状况，笔者尝试从合作学习模式的应用角度进行探讨。

一、关于合作学习模式

1.合作学习的内涵

合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交流，而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。……