周四军，刘然

摘要：专业学位教育是为完善我国学位制度，加速培养经济建设和社会发展所需要的高层次应用型专业人才而设置的，是职业化、社会发展的必然要求。本文针对专业学位硕士研究生培养质量评估进行了研究，并提出相关建议。

关键词：专业学位；硕士研究生；发展现状；建议

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）11-0139-02

专业学位（Professional Degree），是相对于学术型学位（Academic Degree）而言的学位类型，是针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。专业学位与相应的学术学位处于同一层次，培养规格各有侧重。目前，我国已基本形成了以硕士学位为主，博士、硕士、学士三个学位层次并存的专业学位教育体系。硕士层次专业学位有金融硕士等39种，博士层次专业学位有口腔医学等5种，学士层次专业学位有建筑学1种。1996—2009年我国累计授予硕士专业学位约48.97万人，授予博士专业学位约0.7万人。其中硕士专业学位的授予人数近年来大幅增长，体现了国家经济建设和社会发展对高层次应用型专门人才的迫切需要。可以说，我国已经初步建立了具有中国特色的专业学位教育制度，为社会主义现代化建设培养了大量高层次、应用型专门人才。从2009年至2011年专业学位研究生教育招生结构不断调整优化，招生比例大幅增长，专业学位类型逐步增加。2011年，全国普通高校专业学位硕士研究生招生15.9万人，占硕士研究生招生总人数的比例达到32.1%，比上年提高7个百分点。……