续艳敏

摘要： 英语是小学教育阶段的主要学科之一，小学英语课程的设置乃至全部英语活动，都要遵循其课程目标。本文对小学英语课堂教学改革进行分析，并探讨其理论依据。

关键词：新课改 小学英语 教学模式 先学后教

随着新课程改革在全国范围内的深入推进，我们一定要抓住和把握好它为小学英语教育发展提供的契机，加大力度改善英語教学的现状，优化课堂教学模式，实现英语教学的最优化效益。教师要因地制宜，善于自我设计，发挥创造性，取得课堂教学的巨大成功，以实现新课程改革的最终目标。

一、做好思想观念的变革

思想决定行动，思路决定出路。任何一种新的教学方法或课堂教学模式，都是在一定的教育教学思想的指导下进行的，单是机械地模仿几个步骤和技巧，不在思想观念上改革是不行的。教师教学方式的三个转变：教学不再是教师教、学生学的过程，而是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在运用先学后教的教学模式时，人为地规定在课堂上教师讲几分钟，学生学几分钟，把活生生的课堂教学变成了教条。“先学后教、当堂训练”的实质是：从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变为组织者。“先学后教、当堂训练”不是一种方法，而是一个原则，要真正把学生解放出来。有些老师放不开是因为不相信学生，所以一定要相信每一个学生都能够学好。思想不解放的人课堂教学改革是搞不好的。……