沈蓉蓉

摘 要： 中职对口单招的学生把文言文当做“第二外语”来学，仅仅为了在对口单招考试中拿分，才勉强学习。学生学得难，老师教得累，文言文教学状况令人担忧。文言文教学对于学生能否在文字表达题中得到高分，对于学生语文综合素养的全面提高都有至关重要的作用。本文分析了对口单招文言文教学现状，论证了文言文学习的重要性，探究了文言文教学的优化策略。

关键词： 文言 对口单招 重要性 优化策略

一

浙江大学曾对已毕业的学生们进行过一次问卷调查，其中有一个问题是：你觉得大学中最有用的课程是哪一门？结果出人意料，“古代文学”高居第一。受访者普遍认为：“古代文学”对丰富自己的精神世界，对个人气质的形成，对自身文化修养的提高具有重要作用。

而某中职对口单招学生问卷结果显示：73%的学生认为最有用的科目是专业课，24%的学生认为外语最有用，认为语文最有用的学生只占3%，而数学为0。语文教材中的古文部分则被认为是最最无用的，有学生振振有词地说：“难道将来和人沟通谈生意会用到古文吗？”

在大学如此受欢迎的一门课，在中职对口单招学生中却遭遇“冷场”，究其原因主要有以下几点。

1.环境原因：文言实用性不强。

大陆语文课本在七十年代彻底告别了文言。因此，五十年代到九十年代成人的文人们，少年时期接触文言的数量“一代少于一代”，因此他们成人时的文风也基本上“一代逊于一代”。几十年来，大陆文人的整体文字面貌是越来越“水”，越来越“白”，越来越“俗”，越来越“痞”，失去了纯粹、古雅、洁净、朴素的韵味。……