孙海英

摘要：对话教学是相对于传统的讲授教学而产生的一种新的教学形态。本文重点论述了对话教学在中学语文课改中存在的问题以及如何把握对话教学的理念和精神等相关问题。

关键词：对话教学；中学语文；教学问题对策

中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）28-0079-02

新课程改革实施以来，对话教学越来越受到教师的重视，它在中学语文教育过程中被认为是最基本的教学理念和方法。因为它不但是对传统教育教学的补充，更是教学的改革与创新。中学语文教师在教育教学实际中积极实践着这一新的教学形式。但由于教学观念、个体理解及实施条件不足等诸多因素，教师也有许多困惑。

一、对话教学的基本特征

1.对话教学是平等民主的教学。传统教学中，教师具有不可替代的权威地位，因为他们是知识的拥有者和传授者，这就形成了师生之间不平等的地位，形成了教学中的一言堂，并使师生关系成为简单的“授受”关系。而对话教学是建立在对话双方民主、平等及双方共同的利益基础上的教学方式，从美学的角度看，对话的“美学价值来源于师生之间精神上平等的相遇”，无论它是否以对话方式呈现，对话教学都是以对话精神为原则的教学。在对话教学中，教师不再是知识的权威拥有者，也不是简单的发号施令者，在他们眼里，学生是一个具有独立人格、丰富的内心世界和独特的情感表达方式的个体，教师只是学生群体中“平等的首席”。……