石玮玮，杨正刚，程远征，张丽平，阎芳

摘要：目的：探讨案例探究式教学方法在医用化学实验教学中的教学效果。方法：采用调查问卷和操作考核的方式对案例探究式教学法教学效果进行评价。结果：实验组85%以上学生认可案例探究式教学法，且平均成绩显著高于对照组（P<0.05）。结论：在医用化学实验教学中应用案例探究式教学法有利于提高学生学习的积极性，教学效果良好。

关键词：案例探究；教学方法；医用化学实验教学

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）28-0071-02

医用化学是医学教学的一门以实验为基础的基础学科。实验教学是培养学生科研素质和实践能力的重要教学环节，是开展创新教育的重要途径[1]。近年来，案例教学法在医学教学中的应用日益增多[2-4]，案例探究式教学将案例建构与探究式教学有机结合，针对医用化学实验教学过程中存在的教学准备、教学过程、教学评价等不同阶段的问题进行深入地探讨和研究，使学生在探究中释疑，在思索中解决问题，将所学知识同其他的医学内容联系起来，并应用到实际问题中去，以满足社会对创新复合型医学人才的要求。

一、对象与方法

1.研究对象。选择潍坊医学院2012级临床医学专业1班60名学生（观察组），及2012年临床医学专业2班60名学生（对照组）。两组学生在性别、年龄、入学成绩等方面均无统计学差异，具有可比性。学生具备基本的化学知识和一定的动手操作能力。

2.教学方法。对照组主要采用课堂讲授，手把手演示的传统教学法授课，实验组则采用案例探究式教学法授课。案例探究式教学法的主要程序和步骤如下。……