苏豫梅，夏木斯亚，葛杰，任燕萍，张桦

摘要：考核方式在高等教育教学中占有重要地位，传统的高等教育考核方式逐渐显露出弊端，不利于培养学生的自主学习能力及创造思维能力。因而，依据现今学生个性特点及所教课程性质，分别对“酶与酶工程”及“蛋白质化学”两门课程进行不同方式的考核，旨在通过对考核方式的改革和探索，摸索出一套适合学生自主学习及能提高学生知识掌握水平和综合素质的考试方式，以适应社会对学生基本知识能力及综合素质的更高要求。

关键词：考核方式；改革；实践

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）30-0007-02

为了能激发学生学习兴趣、提高学生自学能力，培养其成为具有较高综合素质能力的人才，我们深刻认为探索与教学内容相匹配的考核方式对于深化教学改革及创新性人才的培养具有重要的作用。为此，我们分别选择生物技术专业的专业课“酶与酶工程”及“蛋白质化学”两门课程进行同步的考核方式的改革，这两门课程中，蛋白质化学是基础，酶与酶工程是应用，两门课相辅相成，内容相关联，通过对这两门课不同考核方式的对比分析探索出一套更加有利于培养学生综合素质能力的考核模式。

一、课程考核方式改革的具体实践

“蛋白质化学”及“酶与酶工程”理论课程体系总体相似。因此，我们因课制宜，根据课程性质及内容采用两套不同的考核方式：

1.“蛋白质化学”课程采用“随堂提问+基础测验+期末闭卷考试”的考核方式。……