鲁浩文

（黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002）

谈体育教师在学校教育中的地位和作用

鲁浩文

（黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002）

体育是学校教育的重要组成部分。体育教师是体育教学的主体，他们通过体育教学，传授给学生体育知识，让学生掌握锻炼身体的方法，提高学生的运动技能和身体素质。同时，体育教师还组织第二课堂，辅导和训练学校各项运动队，承担各项比赛任务。但是，现实情况是体育教师在学校教育中的地位较低，造成这一现状的原因是多方面的：应试教育，领导的不重视，体育教师自身因素。体育教育要想争取应有地位，必须做到：加强自身思想学习和业务学习，尊重他人，与人为善。

教师；体育；地位；作用

随着科技的发展，人们的生活水平得到了很大的提高，不再为衣食担忧，文化生活成为当下人们的追求，体育活动是文化生活的重要组成部分，身体锻炼成了当今人们的时尚。战争年代，部队对身体锻炼非常重视，残酷的战争需要强健的体魄；和平年代，尤其是物质日益丰富的今天，人们对身体锻炼更加重视，健身、养生，形式多种多样，结合自身的特点，选择适合自己的锻炼方法。体育是社会发展的产物，也随着社会的发展而进步，体育教师在体育运动中起到了什么作用呢？笔者根据个人从业多年的经验从以下几个方面粗浅谈谈，说的不对，请多包涵指正。

一、体育教师在学校教育中的作用

1.正确引导学生的思想。在这信息时代，诱惑孩子的东西太多了，尤其是网络，各种好玩的游戏，吸引孩子流连忘返，不爱学习、不想运动，学生想办法逃课，不遵守学校的规章制度，不听班主任的批评。很多孩子有手机，上课时间玩，下课时间玩，自习时间玩，上体育课的时候，好多学生的手机从口袋里跑掉了。尽管学校、老师严格要求学生不能配有手机，但没有取得应有的效果。在这信息年代，如何把孩子吸引到学习、运动上来，给学校、老师出了一个新的课题。非信息时代，学校体育开展得很红火，学生也热爱活动，身体素质也很好，到了信息时代，学生的身体素质一年不如一年，尤其表现在耐力方面，田径课学生根本不愿意上，学生害怕长距离运动，怕苦怕累。针对此种情况，体育教师有责任和义务在思想上对学生进行教育，并做出正确的引导；在组织教学中，要精心备课，组织的活动要能吸引学生，这样的体育教学才能有效果，这样的体育老师才尽到了自己的职责。

2.传授体育知识和技能。“授业”是每一位老师最基本也是最主要的职责，体育老师亦是如此。由于学科的差异，理论课是记忆和理解，体育课是记忆、理解和练习，体育动作的掌握分三个阶段：初步掌握、熟练掌握和运用自如阶段。比如篮球的“三步上篮”，要想让学生学习和掌握这个动作，先要讲解动作要领，示范动作，然后通过无球、有球地练习，学生才能初步掌握这个技术。教学过程中有很多方法，平淡地教授这个动作，学生也许没有兴趣，这就要求体育老师要多动脑筋，认真思考采用什么样的教学方法才能更好地吸引学生认真练习。因此，在制定教学计划的时候要根据当代学生的特点、兴趣和爱好来安排教学内容，在组织课堂教学的时候要采用丰富的教学手段来吸引学生，这样老师传授的知识和技能，学生才能有兴趣学，才能学的好。

3.组织第二课堂教学，培养学生终身锻炼意识。第二课堂是体育教学的延伸，可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。课堂教学学生很多，身体素质差异比较大，接受能力也不相同，老师所教授的内容，有的学生很快就能接受，少数学生反复练习也很难做好。第二课堂就不一样了，每个运动项目集聚的是兴趣相投的学生，学习有兴趣，学习就有动力，加上老师的辅导，运动技术提高会很快。这些能力强的同学在课堂教学中是老师的好助手，可以当小老师，帮助那些接受能力比较慢的同学，同时也是对同学的激发和鼓励，都是同龄人，为什么他们做得好，自己做得不好呢？这样会激发他们的好胜心，来认真学习，认真锻炼，同学之间相互帮助，加深了同学友谊，增强了班集体的团结，师生之间的沟通也多了，相互认识，相互了解，密切了师生感情。

4.体育教师应走向社会，服务社会。“全民健身”活动是一项由国家领导、社会支持、全民参与，有目的、有步骤、有措施的系统工程，也是一项跨世纪、造福子孙后代的宏伟事业。“全民健身”计划的提出和实施，对提高劳动者的全面素质，建立科学、文明、健康的生活方式，促进竞技体育和群众体育的协调发展，推动社会主义的物质文明和精神文明建设都将产生积极的作用，对提升我国群众体育实践、促进体育理论建设、全面提高中华民族乃至全人类的健康水平和整体素质都具有重要意义。体育教师正是这项活动最合适的人选，将自己的知识服务社会，服务人民，为学生做出榜样，为学校做好宣传，体现教育的宗旨，为教育的目的做了有力的阐述。

二、体育教师在学校教育中的地位

体育教师在学校教育中的地位是比较低的，体育课是“副课”，在评级、评优工作中，主课老师优先参与评比，主课每节课是1学时，体育课每节课算0.8学时，为什么体育教师在学校是这样的待遇，笔者认为原因有如下三点。

1.应试教育的影响。中国的教育是应试教育，一切教学的目的是为了升学，以“升学率”来评价办学质量。没有升学率，学校就不能发展，甚至不能生存；没有升学率，家长就不会把孩子送到这个学校来读书，学校就招不到学生，如果不改变考试模式，要想提高体育教师在学校中的地位是很难的。虽然国家早就提出了“素质教育”，但还是难以改变这一现象，假如也把体育纳入高考课程，笔者认为体育课的地位立刻会得到提升，体育教师的地位会马上得到根本改变。

2.学校领导的重视程度。笔者在实习的时候，所在学校的校长非常热爱体育，所以该学校的体育建设搞得非常好，体育老师的待遇也和其他老师一样，校园的体育活动开展得非常红火，校园一片生机。其实学校开设的任何科目、奖励政策、评价标准等和领导的重视程度有很大的关系。

3.体育教师的自身因素。在人们眼里，搞体育的都是人高马大、头脑简单、性格急躁、生活懒散、做事情容易冲动的人。然而现实中，体育老师是否是这样的呢？既然给人是这种印象，笔者认为体育老师自身肯定是有很大问题的，工作中是否认真负责、热爱学习，是否尊重他人、与人为善，平时是否多了抱怨等，因此，体育教师也要认真找找自身原因，要努力改变自己形象，想提高地位，首先必须做好自己。

三、如何提高体育教师在学校教育的地位

所谓“谋事在人，成事在天”，体育教师要想提升自己的地位，笔者通过多年的体育实践，认为必须做好以下几点。

1.加强思想学习。教师是为人师表、教书育人的人，教师本身思想要健康，要有奉献精神，要有为学校、为国家做贡献的思想，不能凡事斤斤计较，为一些小的事情而抱怨，过于注重名利，思想不健康，这样怎样为人师表？

2.加强业务学习。社会是飞速发展的，知识更新很快，教育方法、教育理念必须与时俱进。现在学生的信息与老师是同步的，只是年龄、阅历有差异，分析问题、理解问题有所欠缺而已，体育老师如果不加强业务学生，教学就会得不到学生的欢迎，就不能够胜任体育教学，新世纪、新元素，老一套的教学方法已经落伍了，不与时俱进，终将淘汰。

3.尊重他人、与人为善。体育老师大部分性格耿直，说话随意，这样很容易会引起同事之间的矛盾，也是不尊重他人的表现。如果体育老师在课余时间利用自己的特长来帮助班级编排舞蹈，辅导训练比赛等，笔者认为，这样会得到学校领导的认可、同事的称赞，不自觉中就会改变人们心目中体育老师的形象。

德、智、体、美、劳，体育是学校教育的一个重要组成部分，教育离不开体育，学校也少不了体育，体育有自身的特点和作用。从事体育职业的工作者，一定要热爱本职工作，思想上高度重视，业务上认真学习，工作中努力教学，充分发挥其特长，服务学校，服务社会，尽最大的努力为国家服务。

G715

A

1674-9324（2014）28-0023-02