黄冬梅

摘 要：中美日三国立足于本国经济与文化传统，在学前教育体制、师资和课程建设上都各具特色。三国学前教育特色的对比研究对我国学前教育发展具有一定的指导意义。

关键词：跨文化；中国；美国；日本；学前教育；比较研究

中国、美国和日本文化各有特色。美国移民较多，文化多元，强调法制、独立、创新。中国和日本拥有悠久的历史，民族文化沉淀深厚，讲求集体、和谐和稳定。本文通过跨文化视角下中美日三国学前教育特色的比较分析，总结三国不同国情和国家发展目标指导下的学前教育特色，以期对我国学前教育的快速健康稳定发展起到一些推动作用。

一、学前教育体制建设

中国和日本强调通过国家法律政策，全面细致地指出了学前教育发展的基本框架、教育目标和教育内容，保障了学前教育系统的正常运转。美国强调通过严格的法律体系保证学前教育配套资金的规范投入和使用，各州参照要求制定相关法律细则来落实，以此满足各地学前教育事业发展的需求。

改革开放以来，我国学前教育法规政策建设取得了迅速的发展，有力地推动了学前教育事业的发展，促进了学前教育质量的提高 。1989年国家教委颁布《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》；2000年颁发《教师法》和《教师资格条例》；2010年颁发《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》；2012年，教育部颁布了《幼儿园教师专业标准》和《3—6岁儿童学习与发展指南》。……