王远坤

《义务教育语文课程标准》第一学段指出，“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构”，“初步感受汉字的形体美”，“书写姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的书写习惯”。在网络普及的今天，写字似乎变得不再重要，学生的书写质量也在不断下降。如何应对这一现象，是我们教师应该思考的问题。对于低年级的学生，刚刚接触汉字的书写，在这一学段将写字的基础打好，对未来几个学段的书写教学会产生积极的影响。

一、重视，是写好字的精神食粮

教师要认真研读课标，弄懂低年级学段对书写的要求，确立正确的书写指导思想。我非常注重在学生入学时上好入学第一课，在学生幼小的心灵中种下这样的理念：入学求知，更重要的是养成良好的习惯，读好书，写好字，讲卫生，懂礼貌……我十分注重上好小学阶段的第一篇课文《养成良好的学习习惯一》，而不是急于让学生识拼音，认生字。

在日常的教学中，我随时关注对学生的书写要求。比如，刚开始的拼音书写，虽是在四线三格中进行，不涉及汉字的书写，但这却是训练学生书写规范的好模板。我就把拼音编成儿歌：“ɑ母小圆脸，辫子梳得真整齐，m、n好兄弟，两人个子一样高……”要求学生一笔一画地写好汉语拼音，掌握正确的握笔姿势，保持作业本的整洁等。经过一段时间的训练，学生对书写有了初步的认识，良好的书写习惯也基本养成，为后面的汉字书写打下了良好的基础。