杨艳

阅读教学是语文教学的主阵地，是提高学生语文素养、人文素养的主渠道。《义务教育语文课程标准》要求：“加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”阅读能引导学生进入一扇扇文学、文化、文明的大门。学生们与大师对话、与书本为友，与伟人交流，久而久之，人类的思想精华便会成为学生的精神种子。

一、激发兴趣，敲响阅读之门

现代心理学研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。可见，学生有了阅读兴趣，才能主动进行课外阅读。为了培养学生的阅读兴趣，教师可以在教室里设一个小读书区，这里有学生专用的书架，书架上必须是学生喜欢读的图书。每周教师给学生规定一定的读书时间，营造一种浓厚的读书氛围，让想读书的学生学有所获，使没有兴趣读书的学生受到感染和熏陶。通过这种方法，能让学生把课外阅读变成一种自觉行为。

当然，良好的家庭读书环境也很重要。一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子会不会喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许，家长不应嫌弃“汗牛充栋”。只要是对孩子阅读有益的书籍，先买好，放在孩子每日都能见到的地方。天长日久，孩子每天所见的都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。身教重于言教，只有爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。……