王任媛

摘 要： 随着课程改革的深入实施，课堂教学观念、教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而，学生作业负担过重仍然是普遍存在的问题。不合理的作业布置模式不仅扼杀了学生学习语文的兴趣，更阻碍了学生语文能力的提高。小学语文教学中，教师在布置家庭作业时，应考虑自主性、思维性、趣味性、实践性、综合性和延展性等特性，确保家庭作业对学生语文能力发展的有效性。

关键词： 小学语文 家庭作业 布置策略

家庭作业是反馈教师教学效果的重要手段，能够有效巩固学生在课堂上学到的知识，并使学生积极思考，对知识进行消化和融会，甚至于实现知识创新，从而使智力得到进一步发展。然而，传统的语文家庭作业学生怕做，且占用了学生有限的课余时间，严重打击了学生的学习兴趣。笔者结合自己的语文教学经验，对小学语文家庭作业的布置与检查策略作具体阐述。

一、家庭作业要变枯燥性为趣味性

传统作业设计形式单一，内容枯燥，缺少情趣，难以受到孩子的欢迎。因此我们现在在设计作业时，应充分考虑孩子的心理特点，多点趣味少点繁琐，多点变化少点单调，以此引起孩子做作业的兴趣。如可以设计拼音游乐园、成语迷宫阵等，让孩子游一游；设计猜字谜、对对子，让孩子想一想；设计给课文添插图，让孩子画一画；设计根据课文内容进行课本剧的演出，让孩子演一演，这样的语文作业会让他们感到其乐无穷，同时提高自身语文素养。……