张益结

现代教育正在走向科学化与多元化，在课堂教学中运用信息技术工具辅助教学是新时期课堂教学完善的必然方向。小学数学所面对的教学对象具有理解能力不足、课堂控制力差等特点，信息技术工具能起到简化理解、带动兴趣的作用。

一、教学形象化，开启学习兴趣

数学学习的兴趣要从源头开启，年龄越小优势越大。在这过程中，信息技术工具的声光影像等效果能够带给学生形象化的教学课堂，能够激起学生的好奇心，让其轻松投入对数学的认识和探索。

1.创设情境，提升学习欲望

情境法是数学教学中常用的教学手段，能让学生形成课堂参与感，与课堂融为一体，利用多媒体创设情境有助于学生体验学科乐趣。例如，在学习“认识钟表”时，笔者就利用多媒体课件——“动物们的一天”进行了情境导入：从钟表指向早上七点的动物早餐时间开始，可喜的画面，滴答的钟声让学生的注意力很容易被吸引。通过动物们一天的作息时间展示，学生对时针、分针的概念产生了兴趣，并能够形象直观地体验知识点，形成自己的理解。这样贴近学生心理认知的教学形式让学生觉得眼前一亮，很自然地避开了厌学情绪。

2.善用影音，活跃课堂氛围

信息技术在课堂教学中的运用，教师主要利用的就是它的影音效果能够为课堂带来活跃的氛围，有利于学生发现数学的乐趣。在笔者的教学经验中，有这样印象较深的一课——长度单位。为了让学生轻松了解厘米和米的具体概念和意义，笔者制作了一段小动画，由各种动物的自我介绍组成。……