吴玉亚

一直以来，应用题都是小学数学中的主要难题，一般体现在教学的理解和做题的技巧这两方面。为了帮助学生客服难题，提高应用题的解题正确率，笔者进行了一系列教学探索，也总结了几点教学心得，论述如下。

一、注意题目内容的讲解

按照应用题的解题顺序，教师首先要做的是帮助学生理解题目。笔者在教学中发现这样一个现象：很多面对应用题束手无策的学生花在审题上的时间非常少。针对这种现象，教师可以从下面两个角度纠正。

1.树立审题意识

其实小学的应用题充分考虑了学生的理解能力，会详细地建立一个语境让学生能够迅速进入到题目中，从而能够方便学生迅速得到条件和要求。例如，在谈论相遇问题时，题目中会出现“王红、李明的家分别在一条街的两端，他们约好在学校见面……”教师开头的这句话就是为了帮助学生建立语境。

教师可以在介绍题目时，带领学生一起读题。在读到这一句时，教师可以这样提醒学生：“两人分别住在两端，还在同一个碰面点，我们就可以知道这是一个相遇问题。所以大家一定要认真读题，仔细理解题目的意思。”通过提醒的方式让学生明白认真审题的重要性。

2.注意条件梳理

当学生遇到题目理解方面的障碍时，教师容易陷入一个认识误区：认为学生不懂题目是因为理解水平存在缺陷。实际上，学生出现“读不懂”题目的状况是由于学生不能有效地转化题目中的信息。