伏军建

摘 要：小学数学教学过程中设计应用题的教学可以提高学生分析问题与解决问题的能力，它应该立足于学生的日常实际生活。掌握基本的小学数学应用题解题擦了能够很好地培养学生的数学分析能力，也能够为学生未来深入学习数学打下基础。本文主要探讨了小学数学中段应用题的教学策略，以及教师如何引导学生提高学生解决应用题的能力

关键词：小学数学；应用题；策略

一、小学数学应用题教学中存在主要问题

首先，小学数学教师在对应用题进行教学设计的过程中设计问题的能力水平较低。在小学数学应用题实际教学的过程中教师对所涉及的问题往往更加倾向于做起来容易的补充条件问题，而没有调动学生的主观能动性去积极地思考问题，去解决问题，对学生自编题的训练偏少，这不符和新课改的要求，新课改要求转变传统的满堂灌的教学方式，要尊重学生的主体地位，教师发挥积极地引导作用，但是，在现实小学数学教学中，很多教师认为小学生的认知能力有限，他们的知识储备少，所以放弃了对他们的引导，同时在对应用题的设计中都倾向于选择比较简单和容易完成的问题，致使学生的发散思维的发展受到了阻碍。

其次，小学数学教师的在实际教学中缺乏将教学与实际生活相联系。新课改倡导教师要在教学过程中紧紧围绕学生的实际和日常生活来开展教学工作，尽管很多教师也认识到了在教学过程中设计问题要联系学生的实际生活，但是真正做到的是少数。……