刘丽

【摘 要】新课改要求提高学生素质，培养注重培养学生的创新能力及创新精神，并且要以学生的发展为本，促进学生学习方式的改变，积极倡导自主学习、合作学习与探究学习。问题教学法不仅能充分利用教学资源，激发学生学习意识，更能发展学生思维，培养学生创新意识和能力。

【关键词】高中生物；课堂教学；问题教学；设问

“学起于思，思源于疑。”问题教学就是在高中生物教学中通过提出问题、探究问题、分析问题、提出假设，通过解决问题的方式，获取知识的教学过程和方法。新课改要求提高学生素质，培养注重培养学生的创新能力及创新精神，并且要以学生的发展为本，促进学生学习方式的改变，积极倡导自主学习、合作学习与探究学习。作为高中生物教师，在教学中通过问题教学法，可以引导学生探究问题、发现问题，激发学生的学习兴趣，并获取知识的同时提升能力。

下面结合自己在日常生物教学中开展的问题教学实践，谈谈就高中生物教学如何有效的开展这一教学方法。

一、精心设问，激发学习兴趣

（一）设问要具有趣味性

都说“兴趣是最好的老师”。通过提问、设问激发学生思维，激发学生的求知欲和学习积极性。为保证课堂提问的有效进行，教师要根据课程标准、结合教材和学生的实际情况，精心选择和设计恰当数量的问题。这些提问既要有一定的思考价值，又要难易适中。

例如，在教学生男生女并且在设问，生男孩或者生女孩的原因学生在问题的驱使下，会思考，探究问题，在问题的引导下，能激发兴趣，主动意识也得到调动，课堂效率自然提高了。……