牛敬丽

摘 要：近年来，语言能力已被视为学生素质教育的一项主要内容。本文将以小学语文口语交际课程目标作为切入点进行探究，提出提高学生口语交际能力的方法。

关键词：小学；口语交际；课程目标

目前，语言能力已被视作对学生语文综合能力的重要组成部分。现阶段，很大一部分学生的语言能力较差，若缺乏对学生口语交际能力的系统培养，会影响学生综合素质的发展。

一、小学语文口语交际课程要构建有效的语言环境

现阶段，学生都有一个通病，就是无法在人多时进行有效的表达，我们也将这种情况视为一种心理障碍。很多学生怕自己说得不够好被同学们取笑，长此以往就形成了一种恶性循环。因此，学生在课堂上很少发言。

一些教师针对此情况，会利用“满堂灌”的教学模式，整堂课都在为学生灌注学习内容，这样就在一定程度上遏制了学生思维的发散，阻碍了学生口语交际能力的提高。深化学生的口语交际能力，第一步就要构建良好的说话环境。课堂教学要注重采用启发、讨论这两种形式。鼓励学生多回答问题、分析问题。教师一定不能操之过急，要循序渐进、合情合理地设计问题，考虑到不同类型学生的性格特点。对学生的发言要给予肯定，同时对学生进行心理疏导，让其放下心理包袱，勇于说话。此外，还要有针对性地为学生提供说话的机会，如利用课前几分钟让学生自己组织语言，叙述一个小故事，同时将此活动作为一项任务，让学生做好预习。……