●朱卫平 冯翠典

一个有意义的追问：理想的导学案是什么样的*

●朱卫平 冯翠典

导学案的编制及其使用的实践已在我国中小学蔚然成风。但导学案的相关实践也面临着严峻的困境和质疑。在这种背景下，讨论理想的导学案应是什么样的意义重大。导学案核心的要素应包括清晰具体的学习目标，与学习目标相匹配的学习评价设计和学习活动设计。此外，还应树立的核心信念包括：教学-评价-学习一体化、学习目标陈述结果化、学习评价方法多元化。

导学案；学习目标；学习评价；学习活动

近年，如何编制导学案以及如何在导学案引导下实施新的课堂教学改革的探索在我国中小学蔚然成风，但现在，导学案的相关实践面临着严峻的困境和质疑。在这种背景下，非常有意义的一个话题是讨论理想的导学案是什么样的。

一、导学案的兴起及其现实困境

首先应该看到，导学案的兴起有其深刻的背景。它是新课程改革持续进展过程中、新课程改革的理念不断从倡导走向实务的过程中，以一线教师为主体的教育工作者在课堂教学的实践场域中为实质性地转变教师角色、教学方式、学习方式和评价方式而产生的新探索。

本文拟先搁置某个学校或某个人提出的导学案是什么样的问题，因为，任何既成的样式都不可避免地存在缺点。本文拟从另一个视角来讨论，先来看导学案的价值追求是什么，面临的现实困境是什么，然后尝试提出理想的导学案的基本框架和基本要求。……