●恽敏霞 刘辉

基于电子档案的区域性教师专业发展评价研究

●恽敏霞 刘辉

教师专业发展电子档案通过对教师的发展轨迹进行实时记录，将教师发展的过程清晰呈现，为教师专业发展评价提供证据。基于电子档案的教师专业发展评价通过信息技术途径，改变以往教师评价单一追求具体教学成果为促进教师专业发展，基于证据促进业务开展的精准度，提高教师队伍建设的宏观决策有效性，应用于学校绩效评估、教师评职考核、学校人事安排、帮助教师提升专业素养等方面。

电子档案；教师专业发展；区域性；评价

电子档案作为一种记录个人长期的学习、发展状况的工具，为长期评估提供了条件，为此我们尝试建立教师专业发展电子档案，将之运用到教师专业发展评价中。

一、基于电子档案的教师专业发展评价思路

教师评价的目的是实施教师评价的前提。琳达一哈蒙德等把教师评价的目的划分为“改进”与“绩效”两个层面，改进层面是指通过教师评价实现教师专业发展以及学校的效能的提升；绩效层面是指通过教师评价为人事安排和奖惩提供依据。[1]基于电子档案的教师评价其目的也是从改进和绩效两个层面着手，根据区教育行政、教育业务、学校、教师等不同对象对评价数据应用的需要，为其提供报告和反馈。

在绩效评价层面，把教师专业发展度的结果纳入学校绩效评估、教师评职晋级、人事考核、荣誉称号评审等形成的评价中。……