张秀艳

摘 要： 在初中英语教学中运用情感教育，要优化课堂导入方式，营造良好的课堂氛围；要适时采用师生互换方式教学；要联系生活实际，丰富教学内容，促进教学方法的改革。

关键词： 初中英语教学 情感教育 运用策略

引言

社会经济的不断发展，为教育事业提供了改革的契机与条件。在推行教育改革的过程中，越来越多的人认识到初中教育除了要培养学生的学科能力外，还应注重引导学生形成良好人格素质。当前，已有不少初中英语教师意识到素质教育的重要性，并积极开展素质教育。情感教育是素质教育的重要内容，不仅能培养学生的英语能力，还能培养学生的人格素质。笔者分析了初中英语课堂开展情感教学的现状与问题，并结合教学经验提出了应用情感教育的策略。

1.初中英语课堂运用情感教法的现状及问题

当前，初中英语教学基本以教师作为课堂教学的主体，因此，教师在授课过程中使用情感教法，可以为学生创造良好的学习环境，营造和谐的学习氛围。但当前在英语课堂教学中应用情感教法存在不少误区。一些英语教师认为，英语课堂教学最关键的工作是将英语语法和单词知识教给学生，并致力于培养学生的听、说、读、写能力。不少英语教师在授课时，过于注重知识教学，最终取得的教学效果与预期效果相距甚远，甚至是事倍功半。造成这种结果，主要是因为部分英语教师在教授英语知识时，没有结合情感教法，不注重营造和谐的课堂氛围，也没有专注构建良好的师生关系，导致学生从心理上对教师和英语产生抵触，不利于调动学生的主动性，从而减弱教学效果。……