黄文

摘 要： 教与学是一个双向过程，只有学生与老师积极互动起来，才能完成教学任务，学生才能从老师这里学到相应的知识，老师因将自己的思想和知识传递给学生。高中地理教学对一些学生和老师来说不值得重视，导致学生产生偏科思想。要提高学生学习高中地理的兴趣，作者认为使用电化教学手段，可以达到一定的效果。

关键词： 高中地理教学 思想教育 电化教学手段

在成功的教学过程中，老师教得得心应手，学生学得轻松愉快，学生学到了知识，老师完成了教学目标和任务。如何实现成功的高中地理教学，是每个地理老师都期待的。笔者认为，要让学生学得轻松愉快，老师教得得心应手，首先要做的就是不要给学生干巴巴地讲地理知识，而应该融入一些相关元素，只有将地理与其他学科联系起来，学生学起来才更感兴趣。

一、高中地理教学中存在的问题

高中地理教学内容较为丰富，特别是地理图片等，这些东西是不能完全在黑板上展示给学生的。要想让这些东西在课堂上呈现给学生，往往需要付出时间的代价，对于一些年轻教师来说，由于经验的欠缺，要想一下子把这么多图正确地画出来，是有一定难度的。

在高中地理教学中，挂图一般是学生获取知识的一个重要途径，不过由于其涉及的知识面和信息量较多，且主次难分，因此不利于学生深入学习和研究。高中地理教学中爱国主义思想和国情教育的素材丰富，但是极具感染力的、形象逼真的图片却极少，要想激发学生的爱国热情，实行思想道德教育有一定的难度。……