李志民

摘 要： 近年来新课程改革逐渐深入，人们越来越注重对学生心理健康的教育。小学生是年龄小、适应性与可塑性最强的学生群体，因此对其的心理教育更重要。数学是小学生必学的重要学科之一，在日常的数学教学中开展心理知识教育，对学生的心理素质的培养有着非凡的意义。本文对当前小学数学教学中开展的心理教育进行了分析，并针对性地提出了教育策略。

关键词： 小学数学教学 心理健康教育 教学策略

从近几年小学教育教学现状来看，很多学校都开展了一系列以心理健康教育为中心的实践活动，但是从整体情况来看，这些活动并没有取得理想的效果。这是因为这些活动具有一定的时限性，而学生心理的构建是一个长期的过程，并不是依靠几天或者几次活动就能完成的。因此，学校要想加强对学生的心理建设，提高学生心理素质，就要在日常的数学教学中适当进行心理引导，将知识传授与心理教育有机结合起来，通过互动了解学生的内心世界，帮助学生解决各种心理问题，提高心理素质，为学生今后的发展奠定基础。

1.贴近教材引导思维发散，提高学生心理素质

小学数学老师在对学生进行心理教育时，要尽可能地利用已有教材，将知识传授和心理建设有效地结合起来，在保证学生数学成绩的前提下，不断提高学生的心理素质，让学生在健康积极的环境下进行心理建设。虽然数学教材中的……