倪浩

摘 要： 课堂是学生学习文化知识的主要场所，因此教师的课堂教学设计对学生学习数学知识有着重要意义。但是从目前情况来看，新课程背景下小学数学教师的课堂教学设计存在很多问题，这些问题成为影响新课程下小学数学教学教学效率的主要因素。本文对小学数学教师课堂教学设计能力的现状进行研究，并且结合新课标提出数学教学设计的策略。

关键词： 新课程 小学数学教学 教学设计能力培养

引言

在实际的教学中教师课堂教学设计存在问题是毋庸置疑的，我们应该对此作出详细的原因分析，并且提出解决措施。经过多年教育实践经验总结，我发现老师在教学设计上存在的问题主要有以下方面。

1.小学数学教师课堂教学设计方面存在的问题

1.1教学设计中数学理论知识涉及较少

数学是一门重要的基础学科，同时数学也是理论知识及实践相结合的学科，因此在数学教学中理论与实践同样重要。所谓理论就是指的是课本中的相关的理论知识，实践则主要指学习数学知识及应用数学知识的能力，其中数学学习方面的知识也属于实践的范畴，并且在实际教学活动中有着重要作用。数学学习方面的知识对于数学教育理念的学习及贯彻都有着实际意义，但是在实际教学中教师总是忽略数学知识的传授，因此导致在新课程理念的理解方面存在偏差。从近几年的教育改革情况来看，我们发现课程大纲每年都会有或多或少的变化，因此教材内容及教学理念方面都有着相应的变化。……