刘景花

摘 要： 小学生从小养成良好的行为习惯将受益终生，作者注重在教学中从日常行为习惯培养、课堂学习习惯培养、做题方法指导乃至巧妙利用身边的教育资源入手，形成教育合力，改变和影响学生一生。

关键词： 班级管理 习惯 培养 教育合力

从事班主任工作29年，我深深体会到班主任工作的艰辛与劳苦，更享受到管理过程中成功的幸福和喜悦，下面谈谈在班级管理中的做法和感悟。

一、落实常规管理，习惯养成不可少

著名教育家陶行知认为：儿童期是人格和习惯形成的最佳时期。小学生从小养成良好的行为习惯，将受益终身。

1.日常行为习惯的培养。

每接手一个新班，我都充分按照《小学生日常行为规范》的要求培养学生行为的自觉性。首先，要让学生明白哪些是良好的行为习惯，哪些行为习惯不能养成，为什么要养成良好的行为习惯。每天都提出切实可行的行为要求，如全校性集合排队，进场秩序的训练；做操动作规范，整齐划一的训练；站、立、行的军事化训练；每天进校时按学校规定的路线走，见了老师敬礼、同学问好姿态的训练；队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性训练等。要让学生有一个正确的辨别能力，并通过与优秀同学相互交流学习经验，从而和自己进行对比，自己在哪些方面不如别人，以及自己不如他人的原因，让学生达成共识，从而取长补短，改正自己不良的行为习惯。

同时，教师还要取得家长的支持和配合。平时可以通过“电话”、“家校联系卡”的方式及时与家长交流，对孩子在家的行为提出要求，使家长有的放矢地督促学生养成良好的行为习惯，切实让日常行为规范深入人心。……