周岭

摘 要： 在幼儿园教学活动中，根据幼儿的学习特点，适时、适量、适度地把多媒体教学运用于幼儿数学活动中，不仅能在一定程度上吸引幼儿的注意力，还能提高幼儿的学习兴趣，促进幼儿对知识的理解和掌握，使教师的教学变得更加生动活泼，从而优化教学过程，提高教学效率，增强效果。

关键词： 多媒体 幼儿数学活动 教学情境 教学难点 问题情境

近年来，随着现代化教育改革的逐步深入，多媒体教育手段越来越广泛地被接受与采用，已被运用到各科教学活动中，起到了事半功倍的作用。在幼儿园教学活动中，我们根据幼儿的学习特点，适时、适量、适度地把多媒体教学运用于幼儿数学活动中，不仅在一定程度上吸引了幼儿的注意力，还提高了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿对知识的理解和掌握，使教师的教学变得更加生动活泼，优化了教学过程。因此，在日常教学过程中，我们应充分利用多媒体教学手段，促进集体活动的开展，提高教学质量，增强幼儿素质教育的实施效果。

一、运用多媒体优化教学情境，激发幼儿学习数学的兴趣

数学活动具有高度的抽象性、规范的科学性和严密的逻辑性。在传统教学中，往往教师灌输得比较多，方式死板，形式单一，学生理解起来比较困难。而多媒体则将视听相结合，集图文声像为一体，化静为动，化单调为丰富，将富有吸引力和感染力的多媒体运用到数学活动中，在吸引幼儿注意力的同时，激发幼儿的学习兴趣，唤起幼儿强烈的求知欲，使他们在不知不觉中投入到教学活动中，提高数学活动的效率。……