袁利霞

摘 要： 小学阶段的语言学习是学生一生中的关键时期，也是语言发展最迅速的时期，提高小学生的英语学习兴趣和实践运用能力，提高英语语言运用能力，是新世纪人才的基本文化素养。小学英语教师要强化语言环境和语感的培养，以素质教育为基本目标，消除传统应试教育的负面影响，改进传统的教学模式，在课堂教学中营造良好的学习氛围，重点实施语言情感培育。

关键词： 小学英语 教学研究 情感培养

一、构建和谐教学环境

在小学英语课堂教学实践中，教师要根据实际情况，尽可能创设富有生活特色的教学情境，为上好英语课创造和谐文化环境，给学生营造有利于促进语言能力培养的和谐文化氛围，让那些不爱学习英语及不喜欢用英语做简单交流的小学生尽快熟悉英语语言教学环境，让他们在良好的学习环境中增强学习英语的自信心。教师通过构建适宜小学生语言能力发展的教学环境，以饱满的热情引导学生学习英语语言，为培养学生的英语实践能力奠定良好基础。否则，小学生只会选择逃避接受新知识，给语言教学增添麻烦，且越来越没有学习英语的兴趣。教师要针对小学生的心理特点，为学生营造和谐温馨的英语教学环境，提高学生运用英语简单交流的能力。英语教师必须以创新探索精神积极引导学生学习英语语言，以饱满的热情培养学生的语言运用能力。实践证明，老师要想强化小学英语教学效果，就必须首先为学生营造一个有浓郁语言氛围的学习环境。……